TROCA DE IDÉIAS - AUTISMO

Jogo brasileiro ajuda na educação de crianças com autismo 12 de julho de 2012 • 08h31 • atualizado às 08h39 Reduzir Normal Aumentar Imprimir Notícia O jogo é recomendado para crianças entre cinco e nove anos e está disponível no site www.jogoseducacionais.com Foto: Jogos Educacionais/Reprodução Comentar 0 Pais e educadores de crianças com autismo têm mais uma ferramenta a seu serviço. Um jogo criado por um mestre em ciências da computação pela PUC-RJ auxilia na alfabetização de estudantes nessa condição. Chamado Aiello, em homenagem a Santa Elena Aiello, a plataforma permite à criança associar nomes e imagens de objetos, ampliando seu vocabulário. "É um jogo simples que tem um personagem principal, um esquilo, que solicita uma palavra qualquer para a criança. Ele pede prato, então tem um prato lá e ela seleciona", explica o criador Rafael Cunha. Existe ...

LINK PARA INFORMAÇÕES E PARA ENCONTRAR ALGUMAS FIGURAS USADAS NA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA! http://www.clik.com.br/

CARTILHA SOBRE OS DIREITOS DA PESSOA COM AUTISMO PARA DOWNLOAD! EH SOH CLICAR NO LINK QUE ABRE O ARQUIVO EM PDF PARA DOWNLOAD!! BEIJOS http://www.assistiva.org.br/sites/default/files/direitospessoasautismo_leitura_0.pdf

http://comunicacaoaa.wordpress.com/

outro dia uma Prô me pediu uma fonte tracejada, sabia de um site que tinha vários modelos de fonte, inclusive essa, busquei e achei! eh soh cllicar no link que cai direto no site para o download! Paty beijokas http://www.fontspace.com/kids-fonts/trace

Olá pessoal!!! resolvi postar aqui os vários modelos de semanários que utilizei nas salas que lecionei... td foi feito no word , mas para postar aqui transformei em imagem! Espero que gostem!!! beijos Coloco aqui o nome do aluno e as observações que ocorreram durante a semana e que, acredito ser relevantes. Costumo catalogar todas as minhas atividades e, nessa planilha seleciono com caneta marca texto quais as atividades estão sendo realizadas e o desempenho do aluno que pode ser: PF (Prompt Físico); PV (Prompt Verbal) ;AP (Auxílio Parcial) ;RI ( Realizaou comIndependência). Na Oficina, trabalho Arte e várias habilidades artesanais ou profissionalizante, de acordo com o objetivo, necessidade individual do aluno e idade. Então gente! no corre-corre do dia a dia, me perco toda nesse negócio de marcar faltas, por isso já no começo do ano imprimo um folhinha de cada mês, como no modelo abaixo ; nas laterais são finais de semana e no meio dias de aula, qdo alguma criança falta e...

http://twistynoodle.com Site muito interessante. Nele podemos encontranos várias imagens e com ela podemos editar e fazer atividades de escrita pontinhada. Observe o exemplo feito na imagem abaixo onde foi editado a figura da criança a frase AMO MINHA ESCOLA . É muito fácil basta escolher a imagem e escrever o que desejar (máximo 30 caracteres)). Vamos ao tutorial: Acesse aqui o site já traduzido. 2. Esconha um dos temas clicando na imagem. 3. No lado direito da tela vc encontrará três tipos de fontes: 4. Escreva a palavra ou frase desejada no espaço indicado na imagem abaixo: 5. Clique em Enviar (Submit). Espere carregar a imagem e salve em seu computador. Fonte: http://cantinhoalternativo.blogspot.com/

No dia a dia dos consultórios, os pais ouvem uma série de termos, para tentar esclarecer alguns deles, veja o pequeno glossário a seguir: Afasia: diz-se da falta de fala e comunicação Anamnese: entrevista que o médico ou terapeuta faz para saber mais sobre o paciente, uma anamnese pode incluir ainda dados sobre gestação, parto, ambiente em que vive e dependendo do médico e da linha seguida pode durar uma hora. Esta anamnese servirá de base para o médico. Anoxia: falta de oxigênio no cérebro, usada normalmente com o termo neonatal, anoxia neonatal = falta de oxigênio na hora da nascimento. Anti-convulsivos: medicação que tenta inibir o processo de convulsões epiléticas. Os mais utilizados são: fenobarbital, ácido valpróico e etc. Os nomes comerciais variam muito. Ex: Gardenal, Rivotril, Depakene, Maliasin... O uso destes medicamentos leva a dependência, existem controvérsias a cerca de sua viabilidade. São receitados por neurologistas e psiquiatras, com retenção da receita. De qualqu...

1. Trabalhe para a independÊncia de seu filho. Incentive seu filho a se vestir sozinho. Uma técnica muito utilizada é começar deixando apenas o último passo para ele. Se estiver ensinando a vestir uma camiseta, coloque tudo e deixe apenas que ele puxe para passar a cabeça; se for uma calça, coloque as pernas e deixe que ele a puxe até a cintura. Assim ele entenderá que a ação era vestir a peça. Vá retrocedendo em pequenos passos até que ele execute a ação de forma inteiramente independente. Incentive-o também, da mesma forma, a se servir, comer, beber e assim por diante. Ao fazer isto, fique calma e elogie tranquilamente cada pequeno avanço. Não fale mais que o necessário e evite irritar-se com pequenos retrocessos. Pense que neste momento você é mais que um pai e uma mãe. Você é um pai ou uma mãe que está cumprindo um papel muito importante para seu filho. 2. Estabeleça rotinas que facilitem a organização de seu filho. A criança autista tem uma tendÊncia muito grande...

Já saiu das fraldinhas! Assim dizem os pais, muito eufóricos, quando o seu filho já solicita o uso da sanita. É um motivo de comemoração, por ser entendido como mais um passinho no sentido do crescimento do bebé. E é verdade! Esta nova fase de "bebê sequinho", que tanto encanta aos pais, ocorre, em sua maioria, em torno dos 2 ou 3 anos de idade, alguns mais cedo, outros um pouco mais tarde, mas sempre por volta desta faixa etária. Muito cedo pode ser prejudicial Muitos pais se questionam sobre a forma correta para dar início a este novo ensinamento. É importante saber a época do inicio; treinos muito precoces acabam não sendo benéficos, stressam a criança e os pais; e nem sempre têm um resultado final positivo. Início do treino O período em que se pode iniciar é, em geral, logo depois que o bebê já sabe correr com certa segurança e autoconfiança. Esta é uma etapa do desenvolvimento neuro-psico-motor em que a coordenação motora já está melhor estabelecida. Pod...

http://papajogos.uol.com.br/

Muito bom esse site! http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=1106

Fui a um curso nesse fds em São José dos Campos, o tema foi Psicomotricidade: Estratégias Educacionais, curso este que foi ótimo!!!! E, lá surgiu o assunto mudança de rotina, ou seja quebras repentinas de rotina que no nosso dia-a-dia acontecem e como sabemos nossos alunos que estao enquadrados dentro do TEA (transtorno do espetro autista) apresentam muita dificuldade em lidar com esses momentos entrando em surto e causando comportamentos inadequados. Comentei lá que em minha sala uso o cartão surpresa , para poder indicar ao aluno que haverá alguma quebra na rotina pré estabelecida, assim mostro o cartão e digo: " surpresa!!!! hj não tem piscina!!! teremos parque" Assim, marco com uma caneta vermelha (aquelas de lousa branca e que saem com facilidade) um X vermelho no cartão e o substituo qdo necessário por outro. Costumo trocar por outra ação pq acho que fica melhor para o aluno entender, do que somente retira-lo da agenda. Pois bem, como introduzi esse cartão? como sabe...