TROCA DE IDÉIAS - AUTISMO

twitter: www.twitter.com/olharespecial facebook: http://www.facebook.com/?ref=home#!/pages/Olhar-Especial/131395210266352 Site: www.olharespecial.com.br AJUDEM A DIVULGAR ! ! ! ! ! ! ! !

UMA REVISTA DIFERENTE O Vanguarda Comunidade mostrou neste domingo uma publicação inédita, não só no Brasil, mas em toda a América Latina. É a revista "Autismo - informação gerando ação". O responsável por essa edição é o jornalista Francisco Paiva Junior, de Atibaia. Há cerca de dois anos, ele ficou sabendo que o filho tinha autismo, e decidiu mergulhar fundo nas pesquisas e descobertas sobre a síndrome, para saber como atuar com qualidade junto à criança. Percebendo que suas necessidades se somavam às de outros pais, decidiu reunir colaboradores, especialistas e cientistas para lançar a revista. Um sucesso total. A publicação já está chegando a vários países e chamando a atenção de quem quer oferecer cuidados especiais, direcionados para crianças com esse perfil. Paiva Junior é meu entrevistado neste domingo, a partir das 6h50 da manhã. Quem quiser conhecer melhor a revista, pode acessar o site www.revistaautismo.com.br.

Echolilia é um livro de fotografias que um pai fez de seu filho autista. As imagens são fantásticas e transmite o pensamento e convivência com um autista que as palavras não conseguiriam descrever. Como disse o site “Time CNN”, Echolilia: uma conversa fotográfica de um pai com seu filho autista”. Em uma entrevista para o blog Callin Pantall, o fotógrafo e pai disse sobre como iniciou o projeto: “No outono de 2007 meu filho Eli estava com 5 anos e ele realmente estava deixando minha esposa e eu loucos. Seu comportamento estranho não fazia sentido, enormes crises de birra que era como se fosse uma tempestade, parecia que iria explodir toda a casa, as queixas e preocupações dos professores e dos cuidadores dele… tudo na minha vida naquele momento era voltado para Eli. “O que é isso? O que médico disse? Todo o meu tempo foi gasto tentando descobrir quem era Eli. Eu não conseguia entendê-lo e nem suas motivações, provavelmente ele nos temia e o tempo que passávamos com el...

http://www.senado.gov.br/noticias/Jornal/arquivos_jornal/arquivosPdf/101123.pdf

Especial Cidadania Edição de terça-feira 23 de novembro de 2010 Síndrome complexa e cujas causas ainda são pouco conhecidas pela Medicina afeta cerca de 2 milhões de brasileiros e suas famílias. Custos de tratamento elevados marginalizam os de origem mais pobre Criança da escola para autistas: legislação paraibana prevê educação escolar na mesma instituição das demais crianças e programas de capacitação profissional O Senado analisará no próximo ano proposta de legislação para a criação de um sistema nacional integrado de atendimento à pessoa autista, tema delicado e polêmico, que afeta diretamente cerca de 2 milhões de brasileiros e suas famílias. A estatística foi apresentada pelo professor do Departamento de Psquiatria da Escola Paulista de Medicina, Marcos Tomanik Mercadante, durante audiência na última quarta-feira, na Comissão de Assuntos Sociais (CAS). O primeiro passo foi o compromisso do senador Flávio Arns (PSDB-PR) de apresentar relatório à Comissão de Direitos Humanos e Leg...

17/11/2010 - 18h28 [Foto] "Se tudo correr bem, ao final desse processo teremos uma legislação nacional que proteja a pessoa com autismo em todos os aspectos relacionados à sua vida: dignidade, cidadania e serviços", disse o senador Flávio Arns (PSDB-PR) ao final da audiência pública da Comissão de Assuntos Sociais (CAS) realizada na tarde desta quarta-feira (17) para discutir proposta de criação de um sistema nacional integrado de atendimento aos autistas. Leia mais Presidente da AMA-BA pede pressa na melhoria do atendimento aos autistas Gustavo Adolfo, autista: 'quero ganhar a vida com o suor do meu rosto' Professor da Unifesp diz que não há profissionais suficientes para atender a demanda de atendimento ao autista A proposta foi apresentada ao Senado pela Associação em Defesa do Autista (Adefa). A presidente da entidade, Julceli Vianna Antunes, descobriu há seis anos que o seu neto é autista. Depois de uma árdua busca por tratamento, descobriu o quanto é precário no...

17/11/2010 - 19h55 "Fico extremamente animado com essa possibilidade do Sistema Nacional Integrado, penso que é uma superiniciativa, contudo não temos profissionais para dar conta de uma proposta dessa dimensão". A constatação foi feita pelo professor do Departamento de Psiquiatria da Escola Paulista de Medicina (Unifesp), Marcos Tomanik Mercadante, durante audiência pública realizada pela Comissão de Assuntos Sociais que debateu a criação de um sistema nacional integrado de atendimento aos autistas. O professor informou que no Departamento de Psiquiatria Infantil da Associação Brasileira de Psiquiatria, ao qual ele também é ligado, apenas 300 profissionais detêm o título de especialista em Psiquiatria da Infância, e existe número similar de neuropediatras. Por outro lado, comparou, a estimativa é que 2 milhões de brasileiros apresentem características de autismo. Marcos Mercadante defendeu também a necessidade de o debate sobre a criação do sistema integrado para atendimento...

17/11/2010 - 18h42 [foto:] "Sou autista, só que um autista leve, de alta funcionalidade ou alto funcionamento: certamente não tenho os problemas que tiveram outras pessoas, mas tive problemas que quase inviabilizaram a minha vida". Esse é um trecho do depoimento que o engenheiro de telecomunicações e mestre em engenharia de sistemas e computação Gustavo Adolfo de Medeiros deu na reunião da Comissão de Assuntos Sociais (CAS) que debateu a criação de um sistema de atendimento aos autistas no Brasil. Ele iniciou sua participação citando Rui Barbosa, que considerava injusto tratar de forma igual os desiguais. Gustavo Adolfo classificou como um grande erro matricular em escolas normais crianças autistas sem que antes elas tivessem a oportunidade de se preparar para tal inclusão em associações e entidades que tratam especificamente de pessoas com esse tipo de problema. - Junto com pessoas normais elas vão sentir-se complexadas, não vão aprender, vão ter uma série de problemas. Isso...

A maioria de nós inconscientemente aprende a combinar os nossos sentidos (visão, som , cheiro , toque , gosto, equilíbrio , e o corpo no espaço), a fim de dar sentido ào nosso meio. Crianças com autismo têm dificuldade em aprender a fazer isso. Terapia de integração sensorial é uma especialização da terapia ocupacional (TO) que coloca a criança em uma sala especificamente destinada a estimular e desafiar todos os sentidos. Durante a sessão, o terapeuta trabalha em estreita colaboração com a criança para incentivar “ movimento ” dentro da sala. A Terapia de integração sensorial é orientado por quatro princípios fundamentais: 1. a criança deve ser capaz de cumprir com êxito os desafios que são apresentados através de atividades lúdicas (Desafio na medida certa); 2. a criança deve adaptar seu comportamento com as estratégias novas e úteis, em resposta aos desafios apresentados ( Resposta adaptativa ); 3. a criança vai querer participar, porque as atividades são divertidas; ...

Pessoas autistas sofrem geralmente de um grande número de problemas – perturbações sensoriais, alergias a comida, problemas gastrointestinais, depressão, compulsão obsessiva, epilepsia subclínica e hiperactividade. Mas existe, segundo acreditam os investigadores, um defeito central, que é a dificuldade que as pessoas para além do espectro autista têm em desenvolver uma teoria mental. O psicólogo infantil da Universidade de Washington Andrew Meltzoff defende que a fase de desenvolvimento conhecida como os “terríveis dois” ocorre porque as crianças – normais – criam a hipótese de que os seus pais têm mentes independentes e então, como cientistas, procuram testá-la. As crianças dentro do espectro autista, contudo, são cegas à mente; elas parecem pensar que o que está na sua mente é idêntico ao que está na mente de toda a gente e que o que elas sentem é o que toda a gente sente. A noção de que outras pessoas – pais, colegas, professores – podem ter outra visão das coisas, de que podem...

João, com 12 anos, estava sempre alheado nas aulas, nunca olhava os professores nos olhos, mostrava-se indiferente às ordens que estes lhe davam e até os empurrava, caso eles se interpusessem entre si e algo que quisesse ver. Na escola foi classificado como "perigoso" e aos processos disciplinares seguiu-se a proposta de suspensão. Mas, se ela se tivesse concretizado, não serviria de nada, porque ele não entenderia o castigo. João era - e é - autista e uma entre muitas crianças que tardam a ser diagnosticadas e que, em vez de apoiadas e protegidas, são apontadas como mal-educadas e rejeitadas em sociedade. O nome é falso, mas o caso é real e ilustra uma das preocupações que os especialistas consideram que têm de ser realçadas hoje, Dia Mundial da Consciencialização do Autismo. "Nos casos graves, o diagnóstico é precoce e os doentes são protegidos e apoiados. São as crianças com perturbações menos severas do espectro do autismo que, tal como as família...

A gestão não pode ser vista como uma mera ação de treinamento da liderança. A capacidade de identificar líderes, cuidar deles, recompensá-los e separá-los do “fazer administrativo” diário de uma instituição de ensino estão entre as principais razões de uma organização criar um diferencial de sucesso. Administradores trabalham com processos fechados e gestores lideram comportamentos e ações, portanto uma instituição precisa dos dois e raramente observamos uma pessoa que tenha o perfil com características de ambos. E o problema está aí: quando confundimos competência em administrar com competência em liderar. Ou vice-versa. As diferenças Poderíamos afirmar então que o administrador competente alimenta os processos e faz com que caminhem em uma direção preestabelecida. Procuram atingir as metas, os resultados esperados pelas pessoas que a eles confiaram a tarefa de administrar. Já os gestores compreendem os cenários em que estão ...

Sala de reunioes em u, com pessoas sentadas a volta e dois telões ao fundo. Por Patricia Almeida Nova York, 1/9 – No primeiro dia de trabalhos da III Conferência dos países que ratificaram a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, o Brasil apresentou em painel paralelo os esforços do governo brasileiro no sentido de promover a inclusão das pessoas com deficiência a luz da Convenção. A Ministra Maria Teresa Mesquita Pessoa, da Missão do Brasil junto a ONU, que presidiu a mesa, apresentou a delegação formada por representantes da Secretaria Especial dos Direitos Humanos, Ministérios da Educação, Assistência Social e Combate a Fome, Cidades e Trabalho e Emprego que expuseram os programas específicos e transversais para atingir em especial aqueles que se encontram abaixo da linha da pobreza e tem deficiência. Flavia Vital, da Subsecretaria dos Direitos das Pessoas com Deficiência, órgão da Secretaria dos Direitos Humanos da Presidência da Republica...