TROCA DE IDÉIAS - AUTISMO

Quando... É jovem, não tem experiência. É velho, está superado. Não tem automóvel, é um coitado. Tem automóvel, chora de "barriga cheia". Fala em voz alta, vive gritando. Fala em tom normal, ninguém escuta. Não falta às aulas, é um "Caxias". Precisa faltar, é "turista" Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos. Não conversa, é um desligado. Dá muita matéria, não tem dó dos alunos. Dá pouca matéria, não prepara os alunos. Brinca com a turma, é metido a engraçado. Não brinca com a turma, é um chato. Chama à atenção, é um grosso. Não chama à atenção, não sabe se impor. A prova é longa, não dá tempo. A prova é curta, tira as chances dos alunos. Escreve muito, não explica. Explica muito, o caderno não tem nada. Fala corretamente, ninguém entende. Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário. Exige, é rude. Elogia, é debochado. O aluno é reprovado, é perseguição. O aluno é aprovado, "deu mole"...

No dia a dia dos consultórios, os pais ouvem uma série de termos, para tentar esclarecer alguns deles, veja o pequeno glossário a seguir: Afasia: diz-se da falta de fala e comunicação Anamnese: entrevista que o médico ou terapeuta faz para saber mais sobre o paciente, uma anamnese pode incluir ainda dados sobre gestação, parto, ambiente em que vive e dependendo do médico e da linha seguida pode durar uma hora. Esta anamnese servirá de base para o médico. Anoxia: falta de oxigênio no cérebro, usada normalmente com o termo neonatal, anoxia neonatal = falta de oxigênio na hora da nascimento. Anti-convulsivos: medicação que tenta inibir o processo de convulsões epiléticas. Os mais utilizados são: fenobarbital, ácido valpróico e etc. Os nomes comerciais variam muito. Ex: Gardenal, Rivotril, Depakene, Maliasin... O uso destes medicamentos leva a dependência, existem controvérsias a cerca de sua viabilidade. São receitados por neurologistas e psiquiatras, com retenção da receita. De qualqu...

1. Trabalhe para a independÊncia de seu filho. Incentive seu filho a se vestir sozinho. Uma técnica muito utilizada é começar deixando apenas o último passo para ele. Se estiver ensinando a vestir uma camiseta, coloque tudo e deixe apenas que ele puxe para passar a cabeça; se for uma calça, coloque as pernas e deixe que ele a puxe até a cintura. Assim ele entenderá que a ação era vestir a peça. Vá retrocedendo em pequenos passos até que ele execute a ação de forma inteiramente independente. Incentive-o também, da mesma forma, a se servir, comer, beber e assim por diante. Ao fazer isto, fique calma e elogie tranquilamente cada pequeno avanço. Não fale mais que o necessário e evite irritar-se com pequenos retrocessos. Pense que neste momento você é mais que um pai e uma mãe. Você é um pai ou uma mãe que está cumprindo um papel muito importante para seu filho. 2. Estabeleça rotinas que facilitem a organização de seu filho. A criança autista tem uma tendÊncia muito grande...

MATERIAL USADO: 2 bolinhas de isopor, sendo uma menor e a outra maior ( o tamanha vai depender do tamanho desejado do boneco de neve) 1 palito de dentes, ou de churrasco areia para passarinho na cor branca ( material artesanal) cola branca botões fita de cetim na cor verde bolinha de EVA ( para a boca) MODO DE FAZER: Prenda uma bolinha na outra usando o palito de dentes, vc pode tambem passar um pouco de cola para ajudar a firmar melhor. Depois de seca, passe, com um pincel, cola branca por toda as bolinhas de isopor e passe na areia de passarinho, aguarde secar, logo em seguida prenda os botões, a fitinha de cetim, o narizinho (palito) e a boca de E.V.A., a partir dai é usar a criatividade e enfeitar como achar melhor! Espero que gostem! o meu coloquei em uma garrafa pet de 3 litros e passei verniz fosco para dar aquela impressão de embaçado, prendi o boneco com cola quente em uma base de madeira e coloquei bolinhas bem pequenas de isopor para dar a impressão de neve! minhas crianças...

PARA REFLETIRMOS O QUE É INCLUSÃO E O QUE ESTAMOS FAZENDO COM NOSSAS CRIANÇAS!

XV TREINA Realizado em Pirassunuga pelo CEDAP Brasil, onde a discussão foi acerca da inclusão de indivíduos com Transtorno do Espectro autista. Posso dizer que as palestras foram simplesmente ótimas, possibilitando um momento rico de novas descobertas, muitas dicas de adequações a serem feitas e a necessidade de um olhar diferenciado no indivíduo. Um vídeo de uma mãe desesperada que é injustiçada por pessoas que simplesmente não fazem nada e que por não conhecerem o assunto simplesmente a julgaram e a puniram, me emocionou muito e me fez pensar; Inclusão é somente vc colocar a criança com necessidades especiais junto a crianças de sua mesma idade???? integra-lá somente? sem pensar nos aspectos educacionais, em seu desenvolvimento???? NÃO!! isso não é inclusão, sinto dizer, mas ao meu ver é "socação" nos estamos "socando" nossas crianças em salas regulare e esperando que simplesmente por elas estarem inseridas dentro de uma sala (com seus pares cronológic...